<正>新的《语文课程标准》指出:小学低年级学生要"学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"。可实际现状如何呢?笔者参加过一次全区农村小学的传统文化朗读比赛,发现小学生们参与热情高涨,可朗诵效果令人啼笑皆非,加强农村小学生朗读能力的训练,迫在眉睫。一、农村小学低年级学生朗读的现状我通过观察,发现农村小学低年级学生"唱读"现象特别严重,他们象老和尚念经,南腔北调。要么语速特快,要么声音极高,要么读音有错,要么不知重音;有的忽略节
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
