基于多元智能理论的小学数学分层作业探微

作者：梁官明

来源：数学大世界(下旬), 2022, (09): 98-100.

<正>多元智能理论认为人的智能是多元的，每个人身上至少存在七种智能，包括语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。在小学数学教学中可以发现，一些具有数理逻辑智能优势的孩子，往往可以在数学学习中取得优异的成绩，他们在课堂上反应迅速，完成作业的效率较高，对知识的吸收和应用也更加有效。而数理逻辑智能较弱的学生在数学学习中往往很难取得好成绩、获得自信心和成就感，久而久之就会失去数学学习兴趣，不愿主动参与课堂学习活动、完成课后作业，导致数学学习效果越来越差，最终成为班级里的数学学困生。