《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以跨学科项目学习开展“综合与实践”教学，培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质.教师可挖掘、梳理教材中的项目学习资源，结合数学学科特点和跨学科项目学习的特征，在整合与创新的基础上树立“以核心概念为载体设计驱动性问题、用真实情境建构学习体验、设计数学活动积累活动经验、制订贯穿项目始终的评价量规”的项目开发理念，规划跨学科项目学习融入教材的路径与策略，建构跨学科项目学习模式.
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