馆校合作视域下学校博物馆教育生态体系构建

作者：李慧清

来源：上海教育, 2023, (25): 62-63.

<正>学校的博物馆教育应探索构建以学校为主体的博物馆教学生态体系,在教育教学改革背景下,以课程为引领,以实践为抓手,整合转化博物馆教育资源,打造家校社博物馆教育共同体。2021年,随着“双减”政策落地,馆校合作深入发展,实现了博物馆资源与课堂教学、综合实践、课后服务的有机结合。在实践过程中产生的一些问题值得关注:一是博物馆教育资源作为非正式学习资源具有分散性、专业性强的特点,在进入学校时需要进行资源筛选及转换;二是博物馆课程资源与基础教育课程标准、课时要求、分级教学等需求不完全匹配,课程建设缺乏系统性、可持续性;三是由于缺乏专业指导,学校教师对于博物馆专业教育、利用博物馆资源开展课程实践能力不足、积极性欠缺;四是学校组织学生进行博物馆参观受时间、空间、频率影响,容易发生“走马观花”“研而不学”等现象。