基于反思的自我学习情绪调节

作者：李姣; 陈峥

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2019, (12): 5-7.

<正>学习情绪对深度学习有促进作用,如情绪调节可以促进内在动机,维持注意力和增强心理韧性等。目前的研究大多聚焦于如何通过外部因素(如教师、课堂环境)调节学生学习情绪,很少关注学生的自我情绪调节能力。德国学者佩克伦(Pekrun)指出:学习者个体进行判断与评估的反思行为,会诱发不同性质的学习情绪,而这种由内在反思调节的学习情绪更加正向、稳定、持久。这就是人们常说的"外治治标,内治治本"。反思是学习者对自身学习活动进行反向思考、自我剖析、自我认知及自我修正的过程。反思形态