高等数学教学具有覆盖面广、互动性强等特点，在高等数学教学过程中融入思政元素有助于提升大学生的思政素养。思政元素融入高等数学教学存在思政元素挖掘不充分、高等数学教师自身的思政水平不高和思政元素尚未纳入高等数学教学评价等问题。因此，应从强化高等数学教师的课程思政意识、合理挖掘高等数学教学中的思政元素、突出思政导向的高等数学教学评价等三个方面解决高等数学课程思政建设中的问题。
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