后“茶馆式”教学理念下课堂的“减量提质” 以小学三年级一堂语文试卷讲评课为例

作者：任丽

来源：上海教育, 2022, (18): 71-72.

<正>“双减”政策强调提升教育教学质量,应教尽教。一节35分钟的语文课堂如何实现应教尽教?后“茶馆式”教学以效能为主导,它颠覆了传统的等比计划定时间讲解的课堂教学方式,而是由学生自己阅读概念性、认识性的内容,教师仅对难点等原理性内容进行点拨,从而使课堂教学精致化。

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  教育学院