利用“基于任务驱动的混合式教学”培养学生自主学习能力——以《基础德语》课程为例

作者：金莉

来源：才智, 2021, (03): 135-137.

• 混合式教学
• 德语
• 自主学习能力

针对《基础德语》课程的教学现状,构建"基于任务驱动的混合式教学",充分利用信息技术,对课程进行整体设计并应用到实际教学活动中,通过线上线下混合式教学模式,教师希望能解决课程中存在的三个问题:1.学生缺乏自主学习和合理规划学习时间的能力;2.学生无法有效整合所学知识点并有效输出,即无法在实际场景中用到所学知识点;3.学生课堂上时常有注意力分散,缺乏学习热情的现象。实践表明,通过"预习任务"、"阶段任务"和"目标任务"的逐步完成,"基于任务驱动的混合式教学"对目前存在的三个问题或多或少都有解决效果。总体来看,学生的自主学习能力和应对实际交际语境的综合能力有所提升。

• 单位
  常熟理工学院