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摘要
目的 基于混合式教学模式构建中药学评价体系。方法 依据中医、中药、临床药学专业的培养目标、课程目标、学生特点、教学方法及本校教学条件等设计中药学教学评价体系,并应用于教学实践。结果 建立本校中药学课程评价体系,即终结性评价与形成性/过程性评价比例为1∶1,确立形成性/过程性评价主要内容包括翻转课堂及PBL评价、病案分析评价、基于BB平台的章节测试及期中考试、课堂提问及互动评价、学生考勤、问卷调查、学生个体反馈及教师集体反馈等。结论 中药学评价体系的建立有助于学生提高学习效果,持续改进学习方法;教师可获得教学过程中的连续反馈,及时改进教学策略。
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单位医药学院; 首都医科大学
