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摘要
“立德树人”是学校教育的中心环节，体现了学校教育的“育人”本质。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要实施“三全育人”模式，全面推进课程思政建设，充分发挥每门课程的育人作用，以促进每一个学生的发展。本文论述高职《应用文写作》课程的育人切入点，提出高职《应用文写作》课程育人实现路径：重视顶层设计，强化“三全育人”“一体化”工作理念；重视师资队伍建设，提高“三全育人”教学能力；重视课程内容体系建设，全面推进“三全育人”工作。
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“立德树人”是学校教育的中心环节，体现了学校教育的“育人”本质。教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要实施“三全育人”模式，全面推进课程思政建设，充分发挥每门课程的育人作用，以促进每一个学生的发展。本文论述高职《应用文写作》课程的育人切入点，提出高职《应用文写作》课程育人实现路径：重视顶层设计，强化“三全育人”“一体化”工作理念；重视师资队伍建设，提高“三全育人”教学能力；重视课程内容体系建设，全面推进“三全育人”工作。
