分层优化 学有所得——浅谈英语分层教学

作者：师娟梅

来源：新课程(教育学术版), 2019, (03): 155.

<正>在英语教学中,部分教师在课堂教学设计中,制定统一的教学目标,在课堂教学时,很少考虑学生的差异,造成基础好的学生,得不到更多的拓展,而基础差的学生跟不上,丧失了对英语课程学习的兴趣。课后的作业布置,也存在统一性,使学习水平处于不同层次的学生,得不到切实可行的巩固练习。英语教学和其他学科一样,每个学生作为不同的学习个体,有着不同的个性特点和知识需求,所以我们提出分层教学来提高英语教学有效性。