苏格拉底式发问在大学英语思辨教学中的应用

作者：柯伊蔓

来源：海外英语, 2018, (18): 140-142.

• 苏格拉底式发问
• 思辨能力
• 大学英语
• 英语教学
• 反思日志

学生发展需求对大学英语课堂教学模式提出了新要求:借助"苏格拉底式发问"下的思辨教学模式培养学生的思辨能力,重点是如何在教学中加入此方法并运用得当。通过在非英语专业班级的大学英语课堂教学中结合主题设置问题,引导学生回答及思考,提出质询激发学生批判性思辨;根据学生的反思日志记录并分析学生在课堂内外的思辨情况变化,从而了解"苏格拉底式发问"在教学中的应用效果及对思辨能力、"苏格拉底式发问"的认识。

• 单位
  广东外语外贸大学南国商学院