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摘要
<正>在小学语文教学过程中,教师应该根据小学生的实际学习能力和接受情况,适当地选择并使用非连续性文本进行教学。相对于以句子和段落组成的连续性文本来说,非连续性文本常采用大量的统计图表、图画等形式进行文本内容的呈现。这对各项能力均处于发展时期的小学生来说,是十分容易学习和理解的,由此,教师在教学的过程中,选择非连续性的文本进行教学,不仅能有效帮助小学生提升对知识的理解和运用程度,还能有效地激发学生对学习的兴趣,进而提升学生的学习成绩和学习效果。
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单位淮阴师范学院
