基于高职学生IT职业英语听说能力的培养，教师在听说教学的“对分课堂”中运用了多样的动态评价策略。通过研究发现，有效的动态评价能全方位地挖掘学生的学习潜能，实现对IT英语听说技能及职业素养的提升，是一种值得推广的高职高专英语课新模式。
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