基于计算思维三维框架的Scratch课堂教学探索与实践——以苏教版小学五年级信息技术《赛车游戏》为例

作者：**蒙

来源：新课程导学, 2022, (29): 51-54.

• 小学信息技术
• 计算思维
• Scratch课堂教学

Scratch以其操作简单、趣味性强、指令多样、功能强大等特点深受广大师生的喜爱。本文结合计算思维三维框架理论，对苏教版五年级信息技术教材展开分析，并以《赛车游戏》为例探索如何在Scratch课堂教学中落实培养学生的计算思维，最后总结关于Scratch课堂教学的思考与建议。