为学生的言语智能发展而教——薛法根组块教学目标述评

作者：沈正元

来源：江苏教育研究, 2020, Z4: 8-13.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.z4.002

• 言语智能
• 言语智慧
• 核心素养
• 言语性
• 语用性

"为学生的言语智能而教"是薛法根试图解决语文教学"高耗低效"顽症而提出的教学主张,是组块教学直抵语文课程育人价值的目标。言语智能是运用语言进行认知与交际的言语心理特征,是人类智能发展的生长点,是语文核心素养形成与发展的心理学基础。言语智能的结构要素包括言语材料、言语法则、言语方式及言语思维。"为学生的言语智能而教"契合了语文课程言语性特质,超越知识与能力,使语文教学的目标摆脱了"工具性与人文性"的无谓之争,顺应了语文教学的语用规律。