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摘要
为了探索TBL结合CBL在中医骨伤科学教学中的应用,笔者选取我校2018级中医学专业2个班级的180名学生,实验班采用TBL结合CBL的教学方法,对照班级采用LBL传统教学法。通过对两组学生的问卷结果进行统计,发现实验班学生无论是在学习效果还是对课堂教学满意度方面都要明显优于对照班学生,差异具有统计学意义(P<0.01)。实验证明,TBL结合CBL的教学方法可以提高学生的学习热情和学习兴趣,对提高学生学习效果,促进学生对教师满意度的提高具有重要的意义。
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单位石家庄医学高等专科学校
