为探索药用植物学双语教学模式，文章从学情分析、教学方式、教学内容、教学效果等方面对《药用植物学》双语教学模式进行了探索。首先利用问卷调查的方式对在校中药学专业本科生进行双语教学期望度、接受度和学习效果调研，然后运用过渡式双语教学方法，并将思政教学和科研训练融入教学实践中。最后，结合形成性评价分析双语教学获得的教学效果。双语教学不但能有效提高教学的效果，而且有利于提高学生理论知识学习的深度和广度，培养学生自主学习的能力。
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