基于美国社会学家戈夫曼拟据理论,以网络交互平台为载体,探索朋辈个体间他律软约束力对个体成长的作用,并提出目标共同体软约束力在行为养成教育中应用的路径,即营造积极健康的群体文化,发挥共同体凝聚、导向、激励与辐射功能,引导成员相互鼓励、协作、监督,彼此激发成长意愿,相互提供他律成长动力,以提升思想政治教育的实效性,引领青年养成良好道德品质与行为习惯,促进个体人格完善、素质提升、全面发展。
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