影响初中生物课堂教学有效性的因素及提升策略分析

作者：谢永熇

来源：考试周刊, 2020, (88): 129-130.

• 初中
• 生物
• 有效性
• 因素
• 策略

随着课程改革的深入,教育任务目标与之前发生了变化。对应的,对教学有效性的定义也发生了变化。当下的初中生物教学,影响其有效性的根本原因就是不清楚什么是"有效",从而衍生出了不重视素养教育、不落实生本理念、不讲究科学方法等负面影响因素。因而,提升初中生物教学有效性的策略,就是去消除这些负面因素。