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摘要
《设施植物病理学》是一门紧密围绕设施农业和可持续发展理念，按照社会和经济发展对传统植物保护学提出的新要求，而逐渐产生和发展起来的一门课程。因此，本文紧密结合当前传统教学模式存在课时少、内容多、知识点抽象复杂及学生学习积极性不高、兴趣不浓厚、主动性不强等问题，重点通过网络在线教学模式与传统教学模式相结合的方式，构建和实施了“线上+线下”《设施植物病理学》混合式教学模式。实施结果表明，构建的“线上+线下”《设施植物病理学》混合式教学模式培养了学生主动学习能力，突显了学生主体地位，激发了学生学习兴趣，实现了学生“学”与教师“教”的有机结合，显著提高了学生的满意度和教学质量。
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