学校课程安排的合理性影响着学生的学习效率和教师的教学活动成果。文章以连云港市某小学三年级某班的课程表为例进行研究与论述。该课程表具有一定合理性的同时,也存在着课程安排过于松散、"讲读"代替"语文"等不合理之处。建议根据学生的心理和大脑活动特点、课程规定等因素合理安排课程及时间,促进学生学习效率和教师教学活动效果的共同提升。
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