建设类高职思政课与专业课深度融合研究

作者：刘晓红; 韦柳霞; 张世金

来源：广西教育, 2021, (15): 73-76.

• 建设类高职
• 思政课
• 专业课
• 融合育人
• 过程性评价

本文阐述"双合三类双轨"双向融合教学模式的目标确立和体系构建,从目标确立、体系构建、实施路径以及成效启示四个方面进行分析,提出完善"两课"融合育人管理体系,加强两支教学队伍建设,完善教学质量监测评价体系,构建过程性评价模式。

• 单位
  广西建设职业技术学院