大学生职业素养提升课程创新与实践——以《大学生职业能力提升与自我成长》为例

作者：王平

来源：天津教育, 2023, (16): 31-32.

<正>高校职业生涯规划教育体系不断完善，但我们通过大量的企业访谈和调研发现，从学生到职场人的转换，最缺乏的是职业能力的成熟度以及职场思维的蜕变。所以，学校需要开设大学生职业能力和职业素养提升类的课程。课程的定位是作为全过程生涯教育的补充，改善“两头强、中间弱”的现状，从低年级开始，前置职业能力提升和职业思维的训练，促使学生主动养成理性的成长观和职业观。本文以《大学生职业能力提升与自我成长》为例进行说明：一、解决实际痛点问题（一）供给侧与需求侧匹配度不足的问题

• 单位
  北京交通大学