本文阐述“5E”教学模式的内涵，以“兴奋在神经元之间的传递”教学设计为例，分析该教学模式在高中生物学教学中的应用：基于教材分析与学情分析制订教学目标，历经吸引、探究、解释、迁移、评价等环节，设计模型建立、过程演绎、资料分析、知识迁移等活动，使学生主动建构知识、提升科学思维水平、发展社会责任，并提出运用该模式的相关建议，以期使其更好地服务于教学。
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