<正>近几年《中学数学》(下)刊发了很多研究中考试题的优秀文章,这些文章不但给出考题较难步骤的思路解析、解后回顾,而且由考题出发设计了"一题一课"的教学流程,这种针对考题的深度解析研究的思路非常值得学习,我们阅读这样的文献后,往往稍加改编就可"走进课堂",成为习题讲评、复习选题的重要"学材"(著名特级教师李庾南语).受到启发,本文以2019年福建省中考第25题最后一问为例,解析思路并开展一题一课的教学设计,供研讨.
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