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摘要
《传热学》是能源动力类本科专业的一门核心课程。在从事《传热学》教学的过程中，作者发现大部分学生认为课程难度较大，存在无法将既有知识与课程知识相联系以及对《传热学》的发展规律认识不清楚等问题。究其原因，往往是因为教师在讲授这门课程时，花在讲解学科发展历史及规律时所用时间太少，而将重点放在讲解基础理论和公式上。众所周知，《传热学》包括热传导、热对流和热辐射三个基本部分，但课程上完后几乎没有学生对学科内各部分逻辑关系认识的很清楚。在注重开放式教学的西方大学，本科教学过程极其注重学科来龙去脉的讲解，教师往往将理论和公式交由学生自主学习。这样做的目的是为了最大程度调动学生自主学习的兴趣。本文试图探究《传热学》的发展历史、学科各部分的内在联系以及在近代科学中的位置。
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