学术自由权的主体包含学生已毋庸置疑,尤其在高校范围内,机构、教师和学生应作为学术自由权的三个权利主体而平等存在,但学术界和立法实践中却很少提及学生的学术自由权,对学生学术自由权的内容也只限定为"学习自由"。对学生学术自由权的研究,应打破传统观念,重视学生的学术自由权;优化"学生评教系统",倡导学术本位理念;设立专业裁判机构,实现对主体的平等保护,让学生的学术自由权得到切实的机制救济。
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