探索高中理科教学中试卷讲评课的有效模式——以德宏州民族第一中学“智慧课堂”试卷讲评课为例

作者：寸得钦

来源：中学化学, 2023, (06): 5-7.

<正>当前的高中理科教学中，教师经常会有这样2个困惑，困惑1:这个题目我重点讲过的，怎么学生还是做错;困惑2:同一个知识点，题干稍加变化，学生就会出错。针对教师的困惑和试卷讲评课的低效，笔者认为应该从改变试卷讲评课的模式入手，探索试卷讲评课的有效模式，以提升试卷讲评课质量及效益。一、试卷讲评课要义对试卷讲评课的定义，国内学者大多数为自我定义，尚未形成统一概念。笔者通过查阅资料总结后认为，试卷讲评课应该是通过科学的教学测评之后，教师将检测结果及时反馈给学生，并基于大数据的分析，准确把握学生知识点掌握的情况，针对学生的薄弱点，弥补知识不足，构建知识网络，提升解题能力，改进学习方法，激发学习兴趣的一种课堂教学形式。