基于结构方程模型的高校艾滋病健康教育实施效果研究

作者：林荣; 程晓松; 姜聚军; 薛建; 于相冬; 孙皓钰; 王茂波^*

来源：中国学校卫生, 2020, 41(10): 1485-1487.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2020.10.011

• 模型,结构
• 获得性免疫缺陷综合征
• 健康教育
• 干预性研究
• 学生

目的采用结构方程模型分析在青年学生中利用新媒体开展艾滋病健康教育的效果,为制定有针对性的高校艾滋病防治策略提供科学依据。方法采用分层随机整群抽样方法,抽取烟台市4所高校2 561名学生,随机分为干预组(1 289名)和对照组(1 272名)开展问卷调查,并对干预组开展形式多样的新媒体艾滋病防治健康教育,利用结构方程模型进行数据分析。结果干预后对照组和干预组学生艾滋病防治知识知晓率分别为85.9%和94.0%(χ2=46.67,P <0.01)。结构方程模型拟合较好,修正后拟合指数分别为RMSEA=0.04,GFI=0.97,AGFI=0.96,IFI=0.97,CFI=0.98。新媒体干预对预防信息和预防动机的直接效应分别为0.30和0.65,信息和动机对预防行为的影响主要是通过行为技巧的间接作用,标化的总体效应分别为0.09和0.29,行为技巧对预防行为的总体效应为0.80,是影响艾滋病预防行为的主要因素。结论利用新媒体在青年学生中开展艾滋病健康教育效果显著。应把动机提升作为开展工作的新突破点,通过信息、动机、行为技巧等方面促进青年学生艾滋病预防行为的发生。