APOS理论是美国数学家杜宾斯基提出的数学概念学习理论,从数学知识层面看,表现为数学概念形态的不断转换,即从具象概念逐步向表象概念转换,再逐步转换为抽象概念,最后转换为图式概念。该理论背后更重要的育人价值在于促进学生数学思维的不断发展,即从直观思维逐步向程序思维发展,再逐步发展为抽象思维,最后发展为图式思维,从而实现学生数学心智结构的不断完善。
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