本文对中华传统文化在初中道德与法治教学中运用的意义进行分析,从坚持学生主体地位、贯彻道德与法治教育与传统文化的相互融合等方面来阐述中华传统文化在初中道德与法治教学中的运用原则,并提出设置情境教学创新教学模式、合理利用多媒体教学拓展教学渠道以及借助传统文化丰富教学内容等实践方法,希望能为有效提升初中道德与法治教学质量提供参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
