“提取信息”语文要素的编排及教学策略——以低年级童话类课文教学为例

作者：马兴术

来源：小学语文教学, 2022, (35): 7-8.

<正>教材中童话体裁的文章占了很大比例，多分布在低中年级。基于童话文体的教学策略有很多，如默读、浏览、提取信息、复述、讲述、联系生活等。笔者具体分析低年级童话类课文中“提取信息”语文要素的编排及教学策略。一、“提取信息”的梳理“提取信息”作为语文要素，在一、二年级的教材中多次出现（见表1），每一次出现，学习要求都有提升。