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摘要
<正>史料实证和历史解释是历史学科核心素养的组成部分,也是学习历史的基本方法和能力。笔者以文献史料的运用为切入点,力图达成以下培养目标:在学习中,能通过对史料的辨析和作者意图的认知,判断史料的价值,体会实证精神;能从史料中提取有效信息,作为历史叙述的可靠证据,并据此提出自己的历史认识。《三国鼎立》是部编版初中历史第一册第四单元三国两晋南北朝时期"政权分立与民族交融"中的课程。教学对象是七年级学生,他们对本课的史实虽然熟悉,但没有形成历史学科的思维习惯。笔者引导学生对不同史料进行历史考辩,精读材料创设历史情境,
