听、说、读、写、译为公认的英语教学五大重点,翻译教学无疑是其中重要的一环,而翻译学习的产出过程一直是英语教学中的重点和难点,翻译技能的掌握是产出过程的重要环节,本文旨在使用有声思维法开展翻译教学,探究学生在翻译过程中的内在思考,以期通过此方法探寻有效的翻译教学模式,帮助学生提高翻译技能。
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