强化照顾者健康教育对脑外伤离院患者日常生活能力的影响

作者：杨雪莲; 赵庆华; 余华

来源：重庆医科大学学报, 2015, 40(12): 1587-1592.

DOI：10.13406/j.cnki.cyxb.000724

• 健康教育
• 脑外伤
• 日常生活能力

目的:探讨对照顾者实施以日常生活能力为导向的延续性健康教育,对脑外伤(traumatic brain injury,TBI)后肢体功能障碍离院患者日常生活能力(activities of daily living,ADL)的影响。方法:选取重庆某三甲医院神经外科2个同质化病区内的脑外伤后肢体功能障碍离院患者100例,按所住病区分组,A病区纳入对照组50例,B病区纳入干预组50例。对照组照顾者予以出院前1 d及出院后1周时常规健康教育,干预组照顾者在对照组常规健康教育的基础上出院前23 d予以日常生活能力为导向的健康教育并在出院后第1周、第3周及第5周电话健康教育,比较2组患者在出院2个月后日常生活能力改善情况,同时比较2组照顾者的日常生活态度及知识。结果:出院时干预组和对照组患者日常生活能力评分(modified Barthel index,MBI)为43.50±16.14及42.40±13.64,无统计学差异(P=0.714),出院2月后干预组和对照组患者MBI为82.60±24.99及70.70±22.88,具有统计学意义(P=0.015);2组照顾者日常生活态度及知识各维度得分在出院时无统计学差异(P>0.05),出院2月时干预组照顾者日常生活态度及知识各维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:加强以日常生活能力为导向的延续性照顾者健康教育,能改善照顾者日常生活态度及知识,提高脑外伤后肢体功能障碍离院患者的日常生活能力。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院