大单元教学是一种新兴的教学理念，而单篇课文是单元的构成要素，也是实现大单元教学目标的基础与支撑。教师在进行教学设计时，应当从学生的多种活动方式入手，按一定的层级循序渐进地让学生明确活动目标；单元方向的大任务可由点到面设计；适当拓展单元教学主题的情感资源。将单篇课文的学习融进大单元教学的整体目标，有意识地凸显学生在课堂的学，从而达到为深度语文学习提供思维基础的目的。
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