从“静态”到“动态”一体化：对细部设计教学的分析

作者：李禹; 冯璐

来源：艺术工作, 2020, (03): 111-112.

• 细部设计
• 室内设计
• “静态”知识
• “动态”知识
• 转换

根据细部设计教学特点,将复杂的课程内容分解为"静态"和"动态"两大知识训练模块进行一体化教学,加强了从"静态"到"动态"的思维循环转换训练力度,在理论与实践之间建立联系,促进了两大模块知识的深度结合,规避了传统教学中常出现的一些设计与建造脱节的弊端,大大延伸了课堂理论与纸上绘图知识。