数学核心素养与高中数学单元教学设计的三点思考

作者：王炳炳

来源：数学大世界(上旬), 2022, (06): 3-5.

<正>当学生被所谓的“读书无用论”困扰时，教师该怎么做?其实，解决问题的关键在于帮助和引导尚未确立学习价值观的学生发现学习的真谛，享受学习的快乐。从这个角度出发，在高中数学教学中，立足单元教学设计，结合课堂内外，让学生在考试之外真真切切地感受数学的各种应用场景，体会数学思维模式在社会生活和人生发展中的重要作用，不仅能够帮助学生快速掌握单元内容，贯通各个单元之间的逻辑关系，更能有效地增强学生的数学核心素养，持续提高学生的数学运算能力。