小学数学课堂渗透数学文化的实践

作者：豆众义

来源：新课程导学, 2020, (12): 89.

• 小学数学
• 课堂教学
• 数学文化

数学与其他学科一样,也有其独特的文化价值。教师将数学文化渗透到小学数学课堂中,可使学生在学习数学的过程中接受数学文化的熏陶,并产生相应的文化共鸣,体会和察觉数学文化与社会文化的关联,从而加深学生对数学知识的理解,使学生更加重视数学学习。因此,小学数学教师有必要对在小学数学课堂教学中渗透数学文化的实践方法进行探究,以进一步推动小学数学教学的发展。