非连续性文本的有效教学

作者：刘喜梅

来源：语文建设, 2022, (18): 59-61.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2022.18.006

• 非连续性文本
• 统编教材
• 有效教学

“非连续性文本”的概念由PISA（国际学生评估项目）阅读素养测试率先提出。在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中首次引入这一概念，《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第三学段阅读教学中继续提出。非连续性文本得到越来越多教师的关注，本文对如何有效进行非连续性文本阅读教学进行了探究。