目的:探讨文理科生对生理学的学习能力差异,寻求更加合理有效的教学方法及模式。方法:以我校2019级和2020级护理专业共171名学生作为研究对象,在合班授课的背景下,对文理科生的平时成绩、实践成绩、理论成绩和综合成绩进行比较分析。结果:文理科生的平时成绩和实践成绩相差不大;但对于理论成绩和综合成绩,理科生成绩优秀的分布人数、成绩中位数以及成绩平均值均高于文科生。结论:文科生在学习生理学时存在学习困难的现象。
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