科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
大数据技术已成为教育科学治理领域发展的重要推动力，高校数据治理隐含的技术困境与伦理风险日益得到关注，然而，国内已有研究中尚缺乏从高校教师评价视角研判大数据赋能治理实效的探索。基于此，该研究首先对高校数据治理与教师满意度概念加以解读，确立数字化基础设施建设、大数据治理平台应用、大数据治理体系建设、大数据治理安全保障与教师综合满意度五个部分作为教师评价维度；其次，制定高校数据治理的教师评价量表，对高校教师群体开展问卷调研；最后，通过SPSS与AMOS工具对518个有效样本进行数据处理与结构方程模型（SEM）建构。研究发现，高校教师评价的五个结构变量中，数字化基础设施建设与平台应用正向影响教师综合满意度，大数据治理体系建设正向影响平台应用与安全保障，大数据治理安全保障正向影响数字化基础设施建设。基于调查结论，研究从集权至分权、一元至多元、人治到法治、管制到服务四个方面阐述大数据赋能高校治理的实践路向，旨在为该领域的发展提供有益的参考。
- 单位
