思维力的发展是培养与提升学生语文核心素养的重要途径。思维力的发展能够推动学生认知建构，而认知建构又能反过来促进学生思维力的发展。教学时，教师应当紧扣单元语文要素，把思考的主动权交给学生，通过前置性激疑、规律性衍生、可视化迁移、创造性写话等策略，在认识与表达、审美与创造、鉴别与吸收等多元思维活动中，培养学生良好的思维习惯与思维品质，实现认知与思维的多元互动、融通共生。
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