人教版小学语文教材从四年级开始,在部分课文后面安排了"阅读链接"。"阅读链接"不仅仅是单纯的阅读材料,而是教科书的有机组成部分,是课文学习的有机组成部分,充分体现了"整合"的课程理念。语文教师费尽心思从课外为学生寻找阅读材料,教材中就有的"阅读链接"却荒废不用,真是"按着葫芦浮起瓢——顾此失彼"。怎样把这些"阅读链接"与课文学习结合起来,使其真正融入阅读,物尽其用呢?
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