认知弹性理论是一种有关结构领域知识学习与浅析的学习理论，针对高中化学教学设计来说可以起到显著的指导作用。根据目前高中化学教学的现状来看，学科核心素养理念下教学目标也有了变化，而基于认知弹性理论的化学教学设计策略也变得更加灵活，关注概念的多视角表征，利用概念有关案例以及案例交叉设计，构建真实问题情境来实施情境化设计等，提高课程教学质量。围绕高中化学教学设计展开论述，分析认知弹性理论下教学设计的有关策略。
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