在新课程改革教育理念的影响下,学生的课堂主体地位逐渐被教师认可,而激发学生参与课堂的主观意识也成为新时期教育环境下教师的重要任务之一。基于此,小学数学教师应当更新教育理念,思考激发学生参与意识的教学策略,以引发学生积极的情感体验,使学生能在学习氛围浓厚的课堂环境中学习小学数学知识与技能。本文对如何激发学生参与小学数学课堂的主观意识进行了阐述说明。
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