在语文课堂教学失衡状态中复合再生

作者：钟昌馨

来源：语文教学与研究, 2018, (23): 63-66.

<正>自然界中的和谐稍纵即逝,在生物学概念里较短的一段时间中,物种就已经发生了翻天覆地的变化,生态系统发生迁移,物种也经历了更新换代。[1]同样,在语文教学中,预设与生成、学情与教情、文本的创作意图与解读内涵、教学重点难点的确立与突破等要素之间,并不是始终处于平衡状态,应该是处于动态的变化中。这种不平衡状态中的动态生成,可以被看作是课堂教学的"复合再生",它源于混乱的边