创设情境,激活初中音乐课堂教学

作者：孔祥

来源：北方音乐, 2020, (10): 121-122.

• 情境创设
• 课堂教学
• 初中音乐

学生是具有个性差异的主体,在音乐学习中,每个学生的学习能力不同,因此,为了更好地达到音乐课堂教学效果,我们开发出一种新的教学模式——情境创设教学,即教师借助更加先进的教学设备、更加优秀的教学方式,让学生更好地融入音乐课堂氛围之中。随着新一轮基础教育课程改革对加强学生主体能力的目标提出,音乐教学中的情境创设教学方式的运行迫在眉睫。实行创造性的情境教学,将有助于学生情感代入,促进学生主观能动性的提升,提高学生学习音乐的效率,除此之外,情景教学方式能让学生在具体的氛围中感受音乐魅力,还有助于提高学生的音乐审美能力,提升学生的音乐编曲技能。