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摘要
高校心理咨询机构专职教师的培养存在一些不足,主要表现在高校心理咨询专职教师专业培养措施单一,他们对学生工作不够熟悉,缺少专业督导,其自身心理问题有待重视等。因此,针对高校心理咨询机构专职教师,应拓宽其专业培养途径,加强对其学生事务工作能力的培训,加强专业督导,重视其自身心理健康问题。
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高校心理咨询机构专职教师的培养存在一些不足,主要表现在高校心理咨询专职教师专业培养措施单一,他们对学生工作不够熟悉,缺少专业督导,其自身心理问题有待重视等。因此,针对高校心理咨询机构专职教师,应拓宽其专业培养途径,加强对其学生事务工作能力的培训,加强专业督导,重视其自身心理健康问题。
